圖書推動與利用教育推動沿革

本校圖書館室位於本校教學大樓四樓，於本校 103 年(102 學年度)「圖書館誠品化」工程完工，館內環境幽雅舒適，固定於每年採購新書，目前藏書二萬五千餘冊，學校每年都有相關經費編列預算不定期購置新書，以豐富本校館藏圖書量，試圖提供本校師生進行圖書的借閱流通，或於本校圖書館教學區中進行課堂內活化教學，營造南新閱讀氛圍，形塑南新閱讀文化。

本校圖書館除了提供校內讀者之借閱流通服務外，亦提供班級共讀書箱輪換，並建立完善的支持系統，以協調整合各領域與閱讀或資料檢索資源，並於圖書館進行跨領域共備，與其他領域進行相關圖書資訊利用教育與閱讀理解策略之教學服務。

本校於 112 學年度申請國民中(小)學辦理「增置圖書館閱讀推動教師」(以下簡稱圖推教師)，雖未獲得教育部經費補助，然本校獲得台南市政府圖推教師之經費挹注共計 16 餘萬元，其本校能透過圖推教師專責的設置，為本校之圖書利用教育擬定全校性性的年度閱讀計劃，與執行閱讀相關計畫之推定，以提升學生學習力成效。故並本校定「112 學年度」為本校之「圖書推動教育元年」。

112 學年度本校除了沈青廷老師為專任圖書推動教師，進行本校圖書利用的整體規劃外，自然領域教師陳力豪老師，及國文領域顏燕嬅教師，協同沈青廷教師共同進行圖書館相關整備工作，並由沈青廷教師於七年級實施圖書利用教育課程，下學期圖書推動教師與英文教師於七年級進行相關協同教學，嘗試英文繪本閱讀教學課程的可行性。

本校於 113 學年度再度申請國民中(小)學辦理「增置圖書館閱讀推動教師」(以下簡稱圖推教師)，雖未獲得教育部經費補助，然本校仍獲得台南市政府圖推教師之經費挹注共計 18 餘萬元，其本校能透過圖推教師專責的設置，為本校之圖書利用教育擬定全校性性的年度閱讀計劃，與執行閱讀相關計畫之推定，以提升學生學習力成效。故並本校定「113 學年度」為本校之「圖書推動之整備年」，期望 114 學年能直接獲得國民中(小)學辦理「增置圖書館閱讀推動教師」(以下簡稱圖推教師)教育部之經費挹注本校圖推工作。

113 學年度本校除了沈青廷老師為專任圖書推動教師，進行本校圖書利用的整體規劃外，本年度亦新加入國文領域吳忠霏教師，及顏燕嬅教師協同沈青廷教師共同實施七、八年及圖書利用教育課程，自然領域教師陳力豪老師亦繼續協助圖書館相關的整備工作與相關政策性事務推動工作之進行。